送走了盛夏的陽光熱烈，迎來了初秋的細雨微涼，伴著一場場秋雨將炎熱掃去，教師節(jié)如約而至。古人言：飲其流者懷其源，學其成時念吾師。古往今來，“老師”一詞神圣而重千金。當我們脫離了父母的庇佑，踏出的每一步，無不是在老師撐起的那片天空盡情遨游。于我而言，師者，不僅僅是簡單的傳道授業(yè)解惑，更是遠在家鄉(xiāng)之外，當你追求詩和遠方時，她亦師亦友，如父如母的陪伴。
轉眼間，我離開家鄉(xiāng)遠赴求學已經一年，不像學校學習那樣簡單而純粹，醫(yī)院是一個復雜紛繁的社會大環(huán)境。從家鄉(xiāng)到外地的差異，從學校到社會的跨越，對于我來說，無不是一項艱難的挑戰(zhàn)。幸運的是，我遇到了帶領我開啟歲月新篇章的導師——廉老師。
初次遇見廉老師，是在門診室里，一襲白衣，一面口罩，一副聽診器。
不同于腦海中研究生導師不茍言笑、莊重嚴肅的刻板印象，初次相逢，廉老師如同接待友人一般，對我們親切問候。我那緊張的心情也在廉老師溫和的話語中逐漸平靜下來。在小小的診室里，廉老師不僅對我們的近況進行了了解，還對我們的學習打算做了初步的規(guī)劃，更是對我們的日常生活倍加關心。一言一語間，讓我感覺到她更像是一名大家長，放心不下那尚未長大的孩童。
交談過后離開診室的我，也悄悄地松了一口氣。初來乍到，迎接我的是眉眼溫潤，言語輕柔，字里行間充滿了關心與期望，這對于我來說，便是獨處異鄉(xiāng)最有效的撫慰劑。
春蠶到死絲方盡 ，蠟炬成灰淚始干。人們用這句詩來贊美老師的偉大。于我而言，廉老師不僅是我研究生階段的開啟者，更是我研究生生活的引路人。面對研究生生活，我認為大多數(shù)學生同我一樣，無不例外是南行北往期遇伯樂，向左向右但求啟蒙。基于專業(yè)知識之上，對科學研究的追求更是我們對新階段的期望。而我何其有幸，遇到了廉老師這樣一位不僅臨床專業(yè)實力過硬，同時不懈追求科學研究的老師。
我對于廉老師的第一認知是簡介中目不暇接的榮譽成就，后來經過相處，才發(fā)現(xiàn)廉老師的科研之樹之所以如此茂盛濃密、昂揚向上，是因為在科研之樹下牢牢供給著她的智慧之根。
廉老師強調：我們作為研究生，與本科階段只掌握專業(yè)技能知識不同，更要培養(yǎng)科研思維。所以在學術方面，廉老師要求我們要保持一定的閱讀量，養(yǎng)成閱讀的良好習慣，了解學科專業(yè)發(fā)展前沿以及最新進展，為后期進一步的科學研究夯實基礎。
在日常工作學習中，廉老師的仔細、嚴謹、認真，也讓我十分佩服。大到疾病的診治，科學研究的邏輯思維，小到病歷書寫的格式，書面匯報中的標點符號，廉老師總是能精確的找出問題所在。她一字一句的修改，并將文中的標點符號、文章格式等問題一一指出標記。廉老師這種對細節(jié)一絲不茍，絕不敷衍了事的態(tài)度讓我受益匪淺。也正是這樣的熏陶，才讓我們的小團隊始終保持著積極的學術氛圍嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
作為科室的科主任，同時也是臨床相關項目的負責人，廉老師的辛苦忙碌自然是不必多說。然而即使這樣，廉老師還是堅持抽出時間來與我們坐在一起開會討論，了解我們最近做了什么，研究工作的進展情況，遇到的問題等等，她會一步一步跟我們一起分析問題，帶領我們更好地學會思考與解決問題，給我們做出及時的指導與建議。有時能明顯看出她累極了，但她依舊強撐著力氣將自己的所得所想教授給我們。時間在廉老師這里彌足珍貴，但她都爭取更多的時間指導我們，教育我們。
古言道：經師易遇，人師難遭。從幼時咿呀學語，到后來步入學堂，我們經歷過的每一個人都是老師。而當我們踏出校園，不諳世事時，這時指引我們的老師才是我們人生轉折點上最明亮的指路燈，也是最珍貴的寶藏。廉老師常與我們靜心暢談，講起她過去的點點滴滴。有時或許是她上學期間遇到的三兩趣事，有時亦或是在工作中待人接物的經驗之談，雖多是生活瑣碎但字里行間卻包含著用經驗經歷堆積起來的人生感悟。她期望著我們能夠利用研究生學習的幾年時間在學術上有所進步和突破，同時也希望我們可以在為人處世各方面都有所成長。每當面對廉老師這樣如沐春風的講授，都讓我對今后的研究生生活有了更加美好的憧憬和向往，并有了前進下去的動力。
我們在人生的每一個階段，遇到的艱難曲折都無可避免，而當有一個人在你踏出那一步前便輕言提醒，那么于我們來說，獲得的不僅僅是一份慶幸，更是經過時間打磨沉淀的寶貴財富。我相信，在我踏入臨床時，我會拿著這筆財富，去規(guī)范我的一言一行，去完善我的為人處事，也會在我治病救人時以廉老師為標桿，堅持自己的原則，精誠救治。
科研領域各項成就是廉老師日夜操勞、研精覃思的應有回報，而患者及家屬的贊譽則是廉老師用誠心與細心所換來的真情。時?？吹搅蠋熍c患者交談，她總是用最關心的話語詢問患者的病史，用最貼心的建議為患者提供最合適的治療，用實際行動詮釋了什么是醫(yī)者仁心。她讓我明白，醫(yī)生的職責是治病但不僅僅局限于治病，疾病雖是無情的，但人心卻是溫暖的。當患者病情穩(wěn)定，治愈出院時那臉上浮現(xiàn)的喜悅，就是對我們而言最滿意的回答。
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人祟敬；師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。而于我而言，師恩不僅如山海般壯闊，更如陽光般溫暖心窩。
是初見時，廉老師的一句“生活中遇到什么事也可以來找我”，讓我感覺到來自異鄉(xiāng)的秋天也不是那么寒涼；是學習時，廉老師的一句“珊珊喜歡喝奶茶，給珊珊帶一杯奶茶下去”，讓我感受到奶茶中那不一樣的甘甜；是工作完成交工時，廉老師的一句“吃過飯了嗎，科室這邊有飯可以過來吃”，讓我一瞬間忘掉工作的疲憊；是技能考試前，廉老師的一句“今晚好好休息，明天沉著冷靜應戰(zhàn)，相信自己”，讓我突然擁有了無畏的勇氣與自信。千言萬語都道不盡我心中對于恩師的感情，只得次次感嘆“啊，又是被老師寵愛的一天”然后元氣滿滿地投入工作學習中。
師恩，是廉老師真切相談的目光，是廉老師與我們一起進步的躬身陪伴，是廉老師生活中無微不至的關心照顧。師生的情誼在四季的更迭中不斷前行，恩師授師恩，遇到這樣一位優(yōu)秀的好導師，慶幸之余是我滿滿的自豪。而我也希望，當我完成這段旅程的答卷時，廉老師同樣會認為，遇到我這樣一位學生，慶幸之余也是她滿滿的驕傲！
楊珊珊
