——腦血管病院開展床旁教學(xué)培訓(xùn)
為了提高護(hù)士在工作中的溝通能力，鞏固基礎(chǔ)知識，提升專業(yè)技能，將理論聯(lián)系實(shí)際，提升分析和解決問題的能力。延安大學(xué)咸陽醫(yī)院腦血管病院于2018年8月29日下午在神經(jīng)內(nèi)科五病區(qū)進(jìn)行床旁教學(xué)培訓(xùn)，由宋春蘭總護(hù)士長主持，來自腦科病院22個(gè)科室的骨干護(hù)士參與此次床旁教學(xué)培訓(xùn)。
本次床旁教學(xué)培訓(xùn)以“注射低分子肝素鈣的方法及注意事項(xiàng)”為主題，采用以問題為導(dǎo)向、情景模擬的方法巧妙地將理論與操作相結(jié)合。整個(gè)過程以互動的形式對大家提出的有關(guān)低分子肝素鈣皮下注射時(shí)及注射后會遇到的各種情況，注射部位的選擇，以及低分子肝素鈣的禁忌癥、適應(yīng)癥、不良反應(yīng)等問題進(jìn)行了全面的演示與詳細(xì)的解答。
宋春蘭總護(hù)士長說到：“PBL（project-based learning）教學(xué)法，也叫‘項(xiàng)目式教學(xué)法’，在教學(xué)中，學(xué)生通過規(guī)劃和完成一系列任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)或者解決某個(gè)問題，從而在這些真實(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)中習(xí)得新知識和獲取新技能的教學(xué)方法。為了成功地完成項(xiàng)目，必須整合自己的各個(gè)學(xué)科的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，最終對自己或他人的表現(xiàn)做出評價(jià)，就是PBL教學(xué)法的精髓?！边@種教學(xué)方式不僅可以促進(jìn)護(hù)士思考問題的能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性，而且整個(gè)過程氣氛輕松愉悅。
通過PBL床旁培訓(xùn)方法與繼續(xù)教育手冊進(jìn)行結(jié)合的方式，避免平時(shí)流于形式漏記錄情況，打破以往“我講你聽、我做你看”單一化的授課模式，使護(hù)士更加直觀掌握臨床技術(shù)操作與常見問題的正確解決方法。夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固專業(yè)理論知識，提升專業(yè)技能，提高?？谱o(hù)理內(nèi)涵，為腦血管病院患者的護(hù)理質(zhì)量安全提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障！
神經(jīng)內(nèi)科五病區(qū) 楊煥紫 腦科綜合辦 朱兢業(yè)
