為了更好的提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和護(hù)士業(yè)務(wù)技術(shù)水平及培養(yǎng)護(hù)士臨床評判性思維的能力，心8月28日下午在心血管內(nèi)科二病區(qū)舉行PBL模式護(hù)理查房的演示，由心血管病院黨文婷總護(hù)士長主持，心血管各科室護(hù)士長、護(hù)理骨干及心內(nèi)二病區(qū)全體護(hù)士參加。
首先，在錢銳護(hù)士長主導(dǎo)下，由責(zé)任護(hù)士潘晨對患者基本情況進(jìn)行介紹，并根據(jù)患者目前情況提出現(xiàn)存的護(hù)理問題及采取相應(yīng)的措施。在此過程中，積極調(diào)動在場的各位護(hù)理同仁針對采取的護(hù)理措施進(jìn)行討論和補(bǔ)充，加強(qiáng)各科室的溝通交流。心九科顏娟婷護(hù)士長針對冠心病合并糖尿病患者飲食方面，分享了自己科室的經(jīng)驗和做法；接著不同層級護(hù)士針對目前患者的病情提出自己的護(hù)理難點，由上級護(hù)士針對下級護(hù)士的難點進(jìn)行解答，并現(xiàn)場操作示范，同時上級護(hù)士指導(dǎo)下級護(hù)士護(hù)理的重點。
各位護(hù)理同仁針對采取的護(hù)理措施進(jìn)行討論
本次護(hù)理查房的特點是運(yùn)用了PBL查房模式，以病例為先導(dǎo)，以問題為基礎(chǔ)，以下級護(hù)士為主體、，以上級護(hù)士為導(dǎo)向的啟發(fā)式教育，以培養(yǎng)低年資護(hù)士的能力為教學(xué)目的。PBL教學(xué)的精髓在于發(fā)揮問題對學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)作用，調(diào)動低年資護(hù)士的主動性和積極性。此種模式，靈活、實效、簡便，在短時間內(nèi)讓護(hù)士的業(yè)務(wù)技術(shù)水平得到了提高，同時也培養(yǎng)臨床護(hù)士評判性思維的能力，提高護(hù)理質(zhì)量，讓患者得到更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
上級護(hù)士對下級護(hù)士認(rèn)真指導(dǎo)
最后黨文婷總護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)靈活性運(yùn)用護(hù)理查房模式的重要性，希望各科室開展護(hù)理查房要以臨床患者實際為出發(fā)點，注意護(hù)理查房的靈活性和實效性，提高善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，達(dá)到提高護(hù)理質(zhì)量的目的。
隨著科技信息的進(jìn)步與發(fā)展，在護(hù)理部的指導(dǎo)下，以靈活性運(yùn)用護(hù)理查房模式提高護(hù)理質(zhì)量只是一個引子，科室各項護(hù)理舉措緊跟護(hù)理部的步伐，為更好的護(hù)理服務(wù)質(zhì)量而努力！
心血管內(nèi)科二病區(qū) 趙亞茸
