在忙碌與充實(shí)中，日歷翻到了2021年8月26日，今天的下班路上偶遇了即將開始見習(xí)生活的學(xué)弟學(xué)妹，忽然意識(shí)到我來延安大學(xué)咸陽醫(yī)院已經(jīng)整整一年了。還記得去年的這個(gè)時(shí)候，我懷著滿眼的憧憬期盼，揣著淺薄的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，興奮又好奇地走進(jìn)了延安大學(xué)咸陽醫(yī)院，告別了紙上談兵，在一位又一位老師的引領(lǐng)下，與一個(gè)個(gè)活生生的病例打交道，把書本上枯燥的知識(shí)變成了典型的病例，在分享病例的過程中教給我們辨別診斷的要點(diǎn)，帶領(lǐng)著我們慢慢地走出理論知識(shí)的束縛，進(jìn)一步加強(qiáng)了理論知識(shí)與臨床思維的結(jié)合，正是老師們的傾囊相授使得我們?cè)谝娏?xí)、實(shí)習(xí)中迅速成長?；仡櫼荒甑脑簝?nèi)生活，我收獲了很多在學(xué)院不可能接觸到的臨床知識(shí)，更重要的是遇到了許多“可愛”的人----我親愛的老師們，學(xué)生在這里向您說一聲感謝。
大醫(yī)精誠
還不能忘記在精神病學(xué)的第一堂課上，由胡顯科老師為我們講課，當(dāng)我們翻開《精神病學(xué)》緒論進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，胡老師卻轉(zhuǎn)身，出乎我們意料地在黑板上寫下了“大醫(yī)精誠”這四個(gè)大字?！胺泊筢t(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦。”在接下來的五十分鐘里，胡老師結(jié)合自己30余年的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，把親身經(jīng)歷過又印象深刻的病例分享給我們，告訴我們?cè)谛嗅t(yī)治病中醫(yī)德的重要性，教會(huì)我們什么是仁心仁術(shù)。對(duì)于剛剛步入臨床見習(xí)的我來說，“醫(yī)德”是虛無縹緲的，我只是下意識(shí)地知道應(yīng)該去成為一名好醫(yī)生，而在那節(jié)課后，“大醫(yī)精誠”的精神就已經(jīng)深深地印刻在了我的心里，讓我明白在未來的行醫(yī)路上，應(yīng)該用怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能夠?qū)Φ闷鹕砩系陌状蠊?，?duì)得起患者的信任，對(duì)得起老師的用心良苦。胡老師，學(xué)生向您說一聲感謝。
醫(yī)患溝通
近些年來，隨著媒體的曝光量增加，醫(yī)患之間的矛盾沖突也一次又一次走上了新聞熱點(diǎn)，而有一位老師特立獨(dú)行，把醫(yī)患沖突直接搬進(jìn)了教室里，她就是張維老師。在神經(jīng)病學(xué)的課堂上，張老師特意構(gòu)建了醫(yī)患沖突的情景，要求同學(xué)們飾演接診醫(yī)生，來“挑戰(zhàn)”由她所飾演的患者家屬，而我正是第一位“勇士“。張老師用富有活力卻又不夸張的表演，展示了醫(yī)患溝通出現(xiàn)障礙時(shí)的場景，將身處情景之中的我徹底擊垮，也讓班級(jí)里原本嘻嘻哈哈的氛圍變得安靜又嚴(yán)肅?！昂玫尼t(yī)生是治療疾病，而偉大的醫(yī)生是治療病人。”至此我們才明白張老師的用意，才明白與患者建立良好溝通的重要性，在感慨之余，也不禁思考：作為一名醫(yī)生，在行醫(yī)中應(yīng)當(dāng)如何與患者進(jìn)行溝通，從而提高患者的依從性，提高醫(yī)療質(zhì)量，降低醫(yī)患矛盾出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。張老師，學(xué)生向您說一聲感謝。
亦師亦友
臨床醫(yī)學(xué)是一門需要將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐的學(xué)科，而實(shí)習(xí)帶教老師正是醫(yī)學(xué)道路上不可或缺的明燈。在神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)中，我結(jié)識(shí)了一位亦師亦友的帶教老師----李張霞老師。李老師用和善的語氣平復(fù)患者及家屬焦急的心情，用周到的關(guān)懷給予患者必要的安心，用全面豐富的知識(shí)診療患者的病情，李老師言傳身教，教會(huì)我應(yīng)該如何行醫(yī)，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)生所需要的知識(shí)與原則；教給我生命的沉重，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)生所需要承擔(dān)的責(zé)任；教會(huì)我什么是仁心仁術(shù)、德藝雙馨，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)生所必要的德行。自7月份步入實(shí)習(xí)階段以來，經(jīng)過了神經(jīng)內(nèi)科與呼吸內(nèi)科兩個(gè)科室的輪轉(zhuǎn)，在李張霞老師和王雷雷老師的指導(dǎo)之下，我所收獲的不僅僅限于更加豐富全面的臨床知識(shí)，還收獲了老師們出于自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來職業(yè)生涯的建議。李老師，王老師，學(xué)生向您說一聲感謝。
臻于至善
《大學(xué)》里講“臻于至善”，釋之即謂：獨(dú)立于濁泥之上而自清，和然于市井之間而自尚，執(zhí)著于治業(yè)之道而無所息，樂觀放達(dá)，寵辱不驚，長繩系日，為所當(dāng)為，但求完滿臻致。這又何嘗不是醫(yī)學(xué)教師的寫照呢？作為醫(yī)生，他們?cè)诶щy面前不抱怨、不氣餒，淬煉自己的仁心仁術(shù)；作為老師，他們于繁忙之余備課、授課，傾囊相授，言傳身教。老師們對(duì)臨床工作的認(rèn)真，對(duì)教學(xué)工作的用心都好像鉆石的剖面一樣，璀璨地折射出醫(yī)院良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，用歲月的軌跡告訴我們什么才是“大醫(yī)”的品格，誠然，醫(yī)學(xué)道路是崎嶇坎坷的，可老師們卻在用自身告訴我們，幫助每一位患者擺脫疾病痛苦的滿足和幸福感足以壓過一切心酸和艱難。在這短暫卻又收獲滿滿的見習(xí)、實(shí)習(xí)生活中，老師們?yōu)槲覀冮_啟了醫(yī)學(xué)的大門，指引了我們前進(jìn)的方向，讓我們更加牢記自己入學(xué)第一日的莊嚴(yán)誓詞：“竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)”，您是我們?nèi)松缆飞嫌肋h(yuǎn)的導(dǎo)師，請(qǐng)讓我在教師節(jié)即將到來之際，向我敬愛的老師們說一聲“感謝”！
馮文博
